聚焦創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)
水木無華，相蕩而生漣漪；
石本無火，相擊乃顯靈光；
獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而寡聞；
唯有相互交流與學(xué)習(xí)，才能使人更快進(jìn)步。 

     5月24日，科技組“聚焦創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)”校本研修活動(dòng)拉開了序幕。本次校本研修以思維型教學(xué)賦能，以新課標(biāo)與核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，積極在實(shí)踐中探索更優(yōu)質(zhì)、更高效的教學(xué)模式。

     本次校本研修以“小小起重機(jī)”為設(shè)計(jì)腳本，融合科學(xué)、信息技術(shù)、道德與法治三個(gè)學(xué)科，進(jìn)行一個(gè)連貫的梯度設(shè)計(jì)。

     馮媛媛老師執(zhí)教科學(xué)課《設(shè)計(jì)起重機(jī)》，她注重突出學(xué)生的主體地位，積極調(diào)動(dòng)“教”與“學(xué)”的雙向積極性，使學(xué)生保持了強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)，按照學(xué)習(xí)情境引導(dǎo)學(xué)生了解每一個(gè)階段的任務(wù)和目的，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新力。聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)貫穿了整個(gè)課堂。

     龍英慈老師執(zhí)教信息技術(shù)課《奔跑吧，起重機(jī)》，完成起重機(jī)無人駕駛的Scratch編程設(shè)計(jì)。龍老師清晰的邏輯思維，巧妙的教學(xué)方法，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)新改進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生層層深入研究，通過Scratch編程體會(huì)思維的悅動(dòng)和編程的喜悅，活潑有趣的課堂讓學(xué)生充分感受到程序設(shè)計(jì)的魅力。

     彭文潔老師執(zhí)教道德與法制課《中國夢，我的夢》。本節(jié)課是在前面兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在真實(shí)的合作、探究、質(zhì)疑、追問過程中，將知識得以自主構(gòu)建、情感得以自主體驗(yàn)、活動(dòng)能夠自主參與，課程核心素養(yǎng)和創(chuàng)新思維及能力得以養(yǎng)成。

     賀婷組長針對本次校本研究進(jìn)行了專題講座，她從五個(gè)方面和老師們交流了如何在課堂教學(xué)中聚焦創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)。講座內(nèi)容深入淺出，使老師們對如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維有了更清晰的認(rèn)識和理解。

     何主任肯定了科技組在本次校本教研活動(dòng)中的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)創(chuàng)新。最后周督導(dǎo)對三堂課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評并對本次活動(dòng)做出了高度評價(jià)。 

     培養(yǎng)創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)，為孩子夯實(shí)科學(xué)學(xué)習(xí)之基?？萍冀M全體老師愿以破繭的毅力和浴火的勇氣揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，收獲研究碩果。