根據(jù)學(xué)校提出的“研教共長、輻射示范”原則，近日，我校書畫組開展“聚焦有效示范教學(xué)  提升創(chuàng)造思維”主題校本研修活動(dòng)。老師們嘗試探究了水墨畫和書法領(lǐng)域融合的教學(xué)，通過骨干教師示范、磨課研課、課例解讀、專家講座、互動(dòng)研討等系列教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的提高和教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，也為推動(dòng)我校課程改革的持續(xù)、深入開展打開了新的一頁。

課例展示

     骨干教師、美術(shù)組主任唐娜老師給大家展示了一堂精彩的示范課《水墨動(dòng)物—金魚》。唐老師用她的才情與智慧為探索有效教學(xué)的課堂模式樹立了典范。她的課堂生動(dòng)有趣，以圖像識(shí)讀為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，欣賞名家畫作。她運(yùn)用比較式思維和觀察，提高孩子們的審美感知能力。通過熟練的水墨畫金魚的示范，有效有趣地傳達(dá)給學(xué)生。鼓勵(lì)孩子們?cè)谳p松、愉悅的心情中大膽創(chuàng)作，激發(fā)出孩子們的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

     書法工作室導(dǎo)師劉娟老師執(zhí)教的五年級(jí)《收縮縱展》一課，她用精彩的導(dǎo)入吸引孩子的興趣，并通過引導(dǎo)、分析，書寫漢字的示范學(xué)習(xí)，經(jīng)典名家作品、名家故事的講解，讓孩子們提高了書寫能力，錘煉孩子們的心性，感受書法的優(yōu)雅與智慧，領(lǐng)略到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

     隨后青年教師張雅琴老師的《主筆脊柱》，劉融融老師執(zhí)教的《水墨游戲》兩堂課中分別在課堂中的再次體現(xiàn)有效示范教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，取得了非常好的課堂效果。兩位老師虛心學(xué)習(xí)，努力踐行，獲得了快速的成長。

課例解讀

     展示課后，胡秀老師對(duì)《收縮縱展》一課，從指導(dǎo)思想，教材分析、概念解讀、內(nèi)容設(shè)計(jì)、能力培養(yǎng)等方面為我們深刻地進(jìn)行課例解讀。郭小冬老師立足新課標(biāo)，基于美術(shù)核心素養(yǎng)和有效示范的體現(xiàn)對(duì)唐老師的課進(jìn)行專業(yè)的分析和解讀。

專題講座

     水墨畫校本研修活動(dòng)主持人、骨干教師陳聰祥老師進(jìn)行了專題講座。他從有效示范研究的意義、有效示范教學(xué)的內(nèi)涵、實(shí)施辦法，輻射影響以及評(píng)價(jià)策略等方面做了詳實(shí)而深入的闡述，進(jìn)一步為實(shí)施有效示范教學(xué)明確了思想，指明了方向。

互動(dòng)研討

    “獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞，今得與君同窗，如切如磋，如琢如磨，其樂無窮”。只有相互切磋、相互探討，學(xué)識(shí)增長，智慧才會(huì)升華！老師們?cè)谠u(píng)課議課中深入探討、研究問題，友好交流，分享自己對(duì)這四堂課的見解、感受與對(duì)有效示范教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐。同時(shí)表示在今后的教學(xué)中將以美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向，努力做到有效示范教學(xué)，提升自己的業(yè)務(wù)能力。

專家點(diǎn)評(píng)

     本次活動(dòng)的總策劃，教學(xué)研究中心趙校長和督導(dǎo)室周老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了高度點(diǎn)評(píng)。他們肯定了書畫組老師們精湛的美術(shù)基本功，老師的書法、水墨示范精彩，學(xué)生課堂作業(yè)呈現(xiàn)特別優(yōu)秀。書畫組在云小承擔(dān)的美育教育責(zé)任不可替代。希望書畫組能發(fā)揮更多優(yōu)勢(shì)，提高云小孩子的審美品質(zhì)。

     “ 鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤”。教研引領(lǐng)方向，書畫組將以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)鉆研有效示范教學(xué)，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思想、新方法，拓展新視野，讓美育之花盛開......